Cada vez se necesita más flexibilidad y adaptabilidad a la hora de crear contenido para una mejor formación. Las herramientas de autor deben permitir crear autoevaluaciones interactivas más atractivas y con mejor engagement, porque las necesidades de formación y aprendizaje son diferentes para cada organización.
Por eso, la creación de evaluaciones en herramientas de autor debe ser versátil y permitir el uso de diferentes recursos para cumplir el objetivo de la formación. En el artículo, te hablaremos de los tipos de ejercicios que puedes usar para crear autoevaluaciones, cómo usarlos y los beneficios para la formación en empresas.
Elementos mejorados con tecnología
Los elementos mejorados con tecnología, también conocidos en inglés como TEI (Technology-Enhanced Items), son elementos programados en código que permiten la interacción y recopilación de datos. Este tipo de elementos incluyen ejercicios de respuesta simple o múltiple; ejercicios de arrastrar, completar u ordenar, o incluso algunos ejercicios más complejos de simulaciones con preguntas y respuestas.
Las herramientas de autor más modernas incluyen una amplia gama de ejercicios de preguntas que puedes combinar con recursos simples o multimedia, para crear una evaluación e-learning más completa. La tecnología se ha desarrollado para adaptarse a las necesidades de los nuevos programas de formación online, permitiendo satisfacer los requisitos específicos de aprendizaje que puedan tener las diferentes organizaciones o centros educativos.
Tipos de evaluaciones en herramientas de autor
Porque no es lo mismo crear autoevaluaciones para temas más complejos como protección de datos o ciberseguridad, que para el bienestar y desarrollo personal, debes conocer los tipos de ejercicios que las herramientas de autor ofrecen para crear las mejores actividades de refuerzo:
Ejercicios de respuesta simple o múltiple
Estos ejercicios son una serie de preguntas tipo test y los más comunes para evaluaciones más teóricas. El modo respuesta simple tiene una sola respuesta como correcta, en cambio el múltiple tendrá varias opciones como correctas y el alumno sólo acertará si selecciona todas. Al final de la autoevaluación, el alumno tendrá un feedback de cuántas respuestas acertó y podrá repetir cuantas veces quiera.
Ejercicios de agrupar
Es un ejercicio más visual porque permite el uso de imágenes y texto. Funciona relacionando una fila de conceptos con otra, es tan sencillo como que el alumno debe arrastrar la respuesta al bloque deseado.
Ejercicios de completar
Es una evaluación perfecta para activar los procesos cognitivos de recordar y aprender. Consiste en completar los espacios en blanco de un texto relacionado con conceptos vistos en el curso. Normalmente, en este tipo de ejercicios el espacio en blanco se puede completar eligiendo la palabra correcta de un desplegable o escribiendo la respuesta directamente.
Ejercicios de emparejar
Parecido al de arrastrar por su apariencia visual y la posibilidad de usar texto e imágenes, este ejercicio consiste en conectar conceptos de un grupo con los de un segundo. Si los alumnos aciertan, se indica en verde y si no en rojo. De cualquier manera, pueden seguir intentando hasta combinar todos los conceptos.
Ejercicio de ordenar
En esta autoevaluación el alumno tendrá que ordenar una lista de respuestas en el orden correcto. Es muy útil para recordar procedimientos, pues con la práctica hay mayor retención de conocimiento. Funciona cambiando las oraciones de posición arrastrando la fila o pulsando la flecha.
Las autoevaluaciones se caracterizan por dar nota final al alumno y ofrecer la posibilidad de repetir el ejercicio para mejorar la puntuación. Normalmente, los puntos reflejan cuantas respuestas acertaron los alumnos al primer intento, y el objetivo de esto es incentivarlos a repetir una y otra vez el ejercicio hasta mejorar. Algunos ejercicios incluso permiten a los formadores la opción de añadir feedback para potenciar la retención de conocimiento.
¿Por qué diseñar tus propias autoevaluaciones con una herramienta de autor?
Todas las empresas tienen necesidades específicas para el desarrollo del talento y todos los procesos de aprendizaje son diferentes. Una buena herramienta de autor debe ofrecerle al formador la flexibilidad para crear autoevaluaciones utilizando la combinación de ejercicios con recursos de diseño o multimedia, que se adapten mejor al tipo de formación que esté dando, algunos ejemplos podrían ser:
- Video + ejercicio
- Podcast + ejercicio
- Infografía + ejercicio
- Texto + ejercicio
- Imagen + ejercicio
Con la variedad de evaluaciones que permite crear una herramienta de autor, los alumnos reforzarán el aprendizaje y la formación será más efectiva. Es importante hacer un test de evaluación final que permita recoger información y hacer seguimiento a los alumnos para mejorar aspectos de la formación que sean necesarios a futuro. Las mejores herramientas de autor te permiten el uso de múltiples ejercicios y la creación de una evaluación final de forma fácil e intuitiva.
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